Portaria n.º 226-A/2018. Regulamento da oferta de cursos Científico-Humanísticos.

Portaria Cursos Científico Humanísticos.

 

Partilhamos nesta publicação a Portaria n.º 226-A/2018 que vem regulamentar a oferta de cursos científico -humanísticos, designadamente dos Cursos de Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas, Línguas e Humanidades e de Artes Visuais, tomando como referência a matriz curricular -base constante do referido decreto -lei 55/2018.

Tendo em vista a intenção que os alunos alcancem o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, este documento procura clarificar a execução dos princípios consagrados no decreto -lei, definindo as regras e procedimentos inerentes à conceção e operacionalização do currículo desta oferta formativa, bem como da avaliação e certificação das aprendizagens.

A título de exemplo, fazemos referência aos artigos 18º, 19º e 20º referentes à avaliação das aprendizagens:

“Artigo 18.º
Objeto da avaliação
1 — A avaliação incide sobre as aprendizagens desenvolvidas pelos alunos, tendo por referência as Aprendizagens Essenciais, que constituem orientação curricular de base, com especial enfoque nas áreas de competências inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

2 — A avaliação assume caráter contínuo e sistemático, ao serviço das aprendizagens, e fornece ao professor, ao aluno, ao encarregado de educação e aos restantes intervenientes informação sobre o desenvolvimento do trabalho, a qualidade das aprendizagens realizadas e os percursos para a sua melhoria.

Artigo 19.º

2 — Aos professores e outros profissionais intervenientes no processo de avaliação compete, designadamente através da modalidade de avaliação formativa, em
harmonia com as orientações definidas pelos órgãos com competências no domínio pedagógico -didático:
a) Adotar medidas que visam contribuir para as aprendizagens de todos os alunos;
b) Fornecer informação aos alunos e encarregados de educação sobre o desenvolvimento das aprendizagens;
c) Reajustar as práticas educativas, orientando-as para a promoção do sucesso educativo.

Artigo 20.º
Critérios de avaliação
1 — Até ao início do ano letivo, o conselho pedagógico da escola, enquanto órgão regulador do processo de avaliação das aprendizagens, define, no âmbito das prioridades e opções curriculares, e sob proposta dos departamentos curriculares, os critérios de avaliação tendo conta, designadamente:
a) O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
b) As Aprendizagens Essenciais;
c) Os demais documentos curriculares, com vista à consolidação, aprofundamento e enriquecimento das Aprendizagens Essenciais.

Ter acesso à Portaria número 226-A de 2018

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DL 55/2018 – Tempo Semanal da EF no Ensino Secundário

Partilhamos nesta publicação uma proposta de matrizes curriculares para o Ensino Secundário elaborada pela APEF Braga.

Esta proposta destina-se especificamente às Escolas que pretendem manter os 180 minutos semanais atribuídos à disciplina de Educação Física nos cursos científico-humanísticos.

Tenha acesso ao documento completo, com as matrizes para o 11º e 12º anos, através da seguinte ligação – Proposta de Matriz Curricular APEF Braga para Ensino Secundário_DL 55_2018

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Boas Práticas na Avaliação da Educação Física. ES de Carcavelos. 28 de junho 2018

A Escola Secundária de Carcavelos recebeu o 2º Encontro Professores de Educação Física da região de Lisboa focado na temática da Avaliação na Educação Física.

Com a participação de mais de 50 Professores de Educação Física, comunicações de qualidade e um debate interessante focado na problemática da avaliação formativa nesta área disciplinar, consideramos que esta iniciativa foi um sucesso.

Nesta publicação partilhamos mais informação sobre este evento, assim como o registo multimédia do mesmo.

Enquadramento

Esta iniciativa, realizada no dia 28/06/2018 na Escola Secundária de Carcavelos, em Lisboa, entre as 17:00 e as 20:00, pretendeu dar continuidade aos eventos integrados na iniciativa 3/2018 – Mês da Avaliação na Educação Física, e teve o intuito de identificar, discutir e partilhar boas práticas relacionadas com a Avaliação das Aprendizagens dos Alunos na Educação Física

Resultou de uma parceria entre o CNAPEF, Agrupamento de Escolas de Carcavelos e Centro de Formação de Escolas do Concelho de Cascais.

Programa

O programa contou com comunicações dos seguintes Grupos de Educação Física, seguidas de um período de interação e debate focado em cada umas das propostas apresentadas:

  • O Desafio da Avaliação pedagógica na Educação Física – Fátima Saraiva | Coordenadora do Grupo de EF da ES de Carcavelos. Aceder à comunicação. 
  • A Comunicação nos Processos de Avaliação Pedagógica em Educação Física – Diogo Barbosa | Coordenador do Grupo Educação Física no Externato da Luz, Lisboa. Aceder à comunicação. 
  • As Provas de Aferição na Educação Física da Escola Portuguesa de Moçambique – João Lourenço | Coordenador do Grupo de Educação Física da Escola Portuguesa de Moçambique.

Registo Multimédia

O Desafio da Avaliação pedagógica na Educação Física

 

A Comunicação nos Processos de Avaliação Pedagógica em Educação Física

 

As Provas de Aferição na Educação Física da Escola Portuguesa de Moçambique

 

Fotografias do Evento

 

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Que provas de aferição em Educação Física para 2018-2019?

 

Provas Aferição EF 2018 2019

O Despacho n.º 6020-A/2018 define o calendário de provas e exames dos Ensino Básico e Secundário, assim como o calendário escolar para o ano letivo 2018-2019.

Neste documento podemos observar que estão agendadas provas de aferição no Ensino Básico para a disciplina de Educação  Física para o 2º ano e, pela primeira vez, para o 5º ano de escolaridade.

Depois de termos, neste ano letivo, provas de aferição no 8º ano de escolaridade, em 2018-2019 também os alunos do 2º ciclo do Ensino Básico terão oportunidade de ver as suas aprendizagens nesta disciplina aferidas.

Poderá ter acesso ao documento completo através da seguinte ligação – Despacho 6020 A Calendário 2018_2019 Provas de Aferição EF

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Aprovado Diploma que devolve à Educação Física o seu estatuto no Ensino Secundário

No dia 18 de junho de 2018, o Exmo. Presidente da República promulgou o diploma que estabelece o currículo do Ensino Básico e Secundário.

Com esta aprovação várias serão as mudanças para ao ano letivo 2018-2019, nomeadamente, e no que diz respeito à Educação Física:

  1. existência de novos documentos de referencia para a organização de todo o sistema educativo e para o trabalho das escolas, nomeadamente:
  2. 5 horas dedicadas Educação Artística e Educação Física no 1º CEB, com expressão indicação da possibilidade de realizar coadjuvação em ambas as disciplinas.
  3. 150 minutos de Educação Física no 2º e 3º ciclos do Ensino Básico.
  4. 150 minutos de Educação Física no Ensino Secundário.
  5. contabilização da classificação na disciplina da Educação Física para efeitos de médica de conclusão do Ensino secundário e média de acesso ao Ensino Superior.
  6. a possibilidade das escolas gerirem até 25% da carga horária semanal por ano de escolaridade (no caso das matrizes com organização semanal) e da carga horária total das componentes sociocultural e científica previstas para o ciclo de formação (no caso das matrizes com organização por ciclo de formação).

Através das seguintes ligações poderá consultar:

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Coadjuvação no 1º CEB e Distribuição Semanal da Educação Física

O Governo tornou público o Projeto de Despacho Normativo que regulamenta a organização do ano letivo 2018-2019 nos estabelecimentos públicos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.

Neste documento encontramos as seguintes referências relativas à Educação Física:

No Artigo 11º – Medidas relacionadas com o Sucesso Educativo

“5 – A adoção da medida de coadjuvação em sala de aula deve assentar numa lógica de trabalho colaborativo entre os docentes envolvidos.

6 – A medida referida no ponto anterior pode ser adotada, sempre que entendida como necessária, designadamente, nas componentes do currículo de Educação Artística e de Educação Física no 1.º ciclo do Ensino Básico.”

No Artigo 13º – Horário dos Alunos

“1 – No âmbito das suas competências, o conselho pedagógico define os critérios gerais a que obedece a elaboração dos horários dos alunos, designadamente quanto a:

e) Distribuição semanal dos tempos das diferentes disciplinas de língua estrangeira e da educação física;”

Ver OAL 2018-2019

Consideramos que qualquer um deste pontos merece a consideração e atuação coletiva dos professores de Educação Física nas nossas escolas. Consideramos que essa proactividade é essencial para que se criem as condições necessárias para o cumprimento do currículo da Educação Física – do Pré Escolar ao 12º ano de escolaridade.

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Precisamos do seu SIM.

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Gostaríamos muito de continuar em contacto consigo. 

A intervenção dos profissionais na defesa e valorização da Educação Física e do Desporto está, e sempre esteve, diretamente relacionada com a nossa capacidade de recolher, analisar e partilhar informação relevante sobre as nossas áreas de intervenção.

O CNAPEF, que neste momento integra 10 APEFS regionais em funcionamento, tem vindo progressivamente a apostar na criação de linhas de comunicação digital que consigam reforçar essa capacidade, chegando a mais colegas, e de uma forma mais frequente, regular e válida.

Como já deve ter conhecimento, a partir de 25 de maio de 2018, passará a ser aplicável o novo Regulamento Geral de Proteção de Dados da União Europeia 2016/679, que indica que os subscritores das newsletters, e de outros meios de comunicação digital, terão que dar o seu expresso consentimento para continuarem a receber este tipo de comunicação por parte das várias organizações. 

Neste novo enquadramento, precisamos de saber…

Quer continuar a receber as newsletters do CNAPEF?

Se sim, por favor utilize a ligação no final deste artigo. Os seus dados serão mantidos pelo prazo de 5 anos e poderão ser retirados da nossa base de dados em qualquer momento, desde que envie um email para cnapef@gmail.com solicitando esse procedimento.

Se já tiver dado esse consentimento através do nosso formulário, não necessita de fazer mais nada.

Obrigado pela sua participação.

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O CNAPEF perto de si!

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Nos últimos 30 anos o CNAPEF tem sido umas das principais referências  no desenvolvimento dos Profissionais de Educação Física e de Desporto. 

Como organização queremos continuar a crescer e a melhorar a nossa forma de atuação na representação e defesa da Educação Física e do Desporto, na promoção dos princípios Éticos e Deontológicos da nossa profissão e no desenvolvimento multilateral dos nossos associados em todas as áreas e contextos onde a Educação Física e o Desporto se manifestam.

E para o conseguirmos, queremos continuar a estar perto de todos os que nos seguem. 

No próximo 25 de maio, passará a ser aplicável o novo Regulamento Geral de Proteção de Dados da União Europeia 2016/679.

Para cumprirmos este regulamento solicitamos que confirme que deseja continuar a receber as nossas comunicações. O seu consentimento é fundamental para que possamos continuar a enviar-lhe as nossas comunicações, nomeadamente as que dizem respeito a eventos, formação e outras actividades relacionadas com o CNAPEF. Por favor utilize a ligação no final deste artigo.

Os seus dados serão mantidos pelo prazo de 5 anos e poderão ser retirados da nossa base de dados em qualquer momento, desde que envie um email para cnapef@gmail.com com essa solicitação.

Agradecemos a sua confiança!

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Currículo do Ensino Básico e do Ensino Secundário – Parecer SPEF e CNAPEF

Slide Currículo Parecer SPEF e CNAPEF

A Sociedade Portuguesa de Educação Física e o Conselho Nacional de Associações de Profissionais de Educação Física e Desporto reponderam positivamente à solicitação do Ministério da Educação emitindo um parecer conjunto relativo ao Decreto-Lei que estabelece o Currículo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, e que esteve em consulta pública até ao passado dia 30 de maio.

Partilhamos o conteúdo do mesmo nesta publicação – Parecer SPEF e CNAPEF sobre a proposta de Decreto Lei que estabelece o currículo do Ensino Básico e do Ensino Secundário

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CNAPEF no Fórum Educação e Desporto

Cartaz Forum de Educação&Desporto 12Mai2018.jpg

No próximo dia 12 de maio iremos participar no Fórum Educação e Desporto promovido pela Junta de Freguesia de Alcântara e Câmara Municipal de Lisboa, mais precisamente no painel dedicado ao Desporto Escolar.

Convidamos todos os interessados a inscreverem-se nesta importante iniciativa, utilizando para tal a seguinte ligação – Inscrição no Fórum Educação e Desporto de dia 12 de maio de 2018. 

 

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Publicada nova Informação sobre Provas de Aferição de Educação Física

Calendário de Aplicação das Provas Práticas. Informação Complementar IAVE. Abril 2018

O IAVE publicou no seu site informação complementar relativa ao calendário de aplicação das diferentes versões das provas de aferição práticas, entre as quais as provas 28 (Expressões Físico-Motoras) e 84 (Educação Física).

Pode aceder à informação através da seguinte ligação – Informação Complementar IAVE Calendário Provas Aferição 2018

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Desporto e Atividade Física. Como está Portugal face aos restantes países da União Europeia?

O Eurobarómetro do Desporto e da Atividade Física recentemente publicado pelo Comissão Europeia demonstra que Portugal continua a enfrentar problemas graves relacionados com realização de frequente de exercício físico ou de desporto.

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Poderá aceder a informação mais detalhada através das seguintes ligações:

Ou em European Comission – Sport and Physical Activity 2017

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O que muda nas Provas de Aferição na Educação Física para 2018?

Provas de aferição na (1)

Para o ano letivo 2017/2018 estão agendadas provas de aferição para os alunos do 2º ano e do 8º ano de escolaridade na disciplina de Educação Física (Diário da República, 2.ª série — N.º 119 — 22 de junho de 2017).

Se a prova de 2º ano já teve a sua estreia no ano letivo 2016/2017, a prova de aferição em Educação Física para os alunos do 8º ano de escolaridade é uma completa novidade. 

Da nossa análise das informações atuais do IAVE relativas à prova do 2º ano de escolaridade, destacamos as principais diferenças relativamente ao ano anterior:

  • versões diferentes de prova, consoante o dia da sua aplicação (ainda não se sabe quantas).
  • indicações, com prioridades, para a seleção da equipa de classificadores,
  • ausência de interlocutores (que no ano letivo passado tinham como principal função acompanhar os aplicadores e classificadores da prova);
  • não encontramos qualquer referência à supervisão da classificação desta prova.
  • uma lista mais detalhada do material necessário para a realização da prova.

Continuar a ler

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Estudo da DGEEC reforça ideia do Sucesso na Educação Física

 

Partilhamos nesta publicação o artigo da autoria de Ana Kotowicz, publicado pelo  Observador, a respeito do estudo divulgado pela Direcção Geral de Estatísticas de Educação e Ciência (DGEEC), onde é demonstrado que os alunos do 3º ciclo do Ensino Básico tem muito bons resultados na disciplina de Educação Física.

Numa altura em o Parlamento recomendou claramente ao Governo que a Educação Física tenha o mesmo estatuto que as restantes disciplinas da formação geral no Ensino Secundário, sendo contabilizada para a média do Ensino Secundário e para o acesso ao Ensino Superior,  o estudo da DGEEC veio dar-nos mais algumas informações importantes sobre o processo de ensino e aprendizagem e sobre o sucesso na disciplina de Educação Física. Continuar a ler

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