CNAPEF - Educação Física e Desporto

Contributos da Avaliação Externa para o desenvolvimento do Currículo do 1º CEB

Luís Santos afirma que “a avaliação externa ajudou a colocar a EF no 1º CEB no mapa, já que esta estava muito escondida”

Luís Pereira dos Santos, Presidente do Conselho Diretivo do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE), refere que os contributos da avaliação externa no 1ºCEB se fazem sentir a vários níveis, como por exemplo, o fornecimento de dados relativos a dificuldades no cumprimento e desenvolvimento do currículo do 1º CEB.

Estas afirmações foram proferidas no âmbito do Seminário Internacional subordinado à temática “Aprendizagem e Desenvolvimento da Criança através da Atividade Física e Desportiva”, que teve lugar em dezembro de 2021 no Fórum Lisboa, em parceria com o Projeto – Lisboa Cidade Europeia do Desporto 2021 e promovido pelo Conselho Nacional de Associações de Profissionais de Educação Física e Desporto.

Veja este e outros vídeos no canal do YouTube do CNAPEF.

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CNAPEF reunido com Coordenadores e Delegados de Grupo de Educação Física

Cerca de 50 Coordenadores e Delegados de Grupo de Educação de todo o País em reunião de trabalho com o CNAPEF

No passado dia 22 de junho realizou-se uma reunião de trabalho entre representantes da direção do CNAPEF e Coordenadores/Delegados de Grupo de Educação Física de todo o país, com o objetivo de os auscultar acerca de dois importantes assuntos associados à disciplina de Educação Física e com relevância na preparação do ano letivo 2022/2023: Decreto 6605A/2021 (revogação dos PNEF) e Provas de Aferição.

A reunião foi muito participada, tendo como ponto de partida a apresentação dos resultados do questionário , preenchido pelos Coordenadores/Delegados de Educação Física, sobre ambas as temáticas.

O balanço final foi bastante positivo, tendo sido apresentadas diversas opiniões e pontos de vista e discutidas realidades diversas. O CNAPEF foi ainda desafiado para novos debates coletivos deste tipo, nomeadamente sobre a operacionalização da classificação da disciplina com base nas aprendizagens essenciais, uma vez que foi constatada pelos presentes uma grande heterogeneidade entre escolas.

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