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A opinião dos Professores de Educação Física sobre a integração de alunos portadores de Deficiência Mental nas suas aulas. A Motivação e a Ansiedade na integração dos alunos com Deficiência Mental nas atividades desportivas. Tese de Mestrado.

Luís Alexandre Rego Correia Gomes

Retirado da página http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/2589

“O presente estudo tem por objetivo conhecer a situação atual do processo de inclusão dos alunos portadores de Deficiência Mental, nas escolas do concelho de Lamego e concelhos limítrofes, nas aulas de Educação Física. Também quisemos saber se esses alunos estão, efetivamente, integrados, se participam nas atividades estabelecidas, colaborando com os restantes colegas de turma, ou se, pelo contrário, são dispensados e/ou excluídos das aulas pelo facto de o professor não se sentir preparado para lidar com crianças que apresentam este tipo de problemática. Para além disso, procurámos saber se os graus de motivação e ansiedade influenciam, positiva ou negativamente, a inclusão e a performance obtidas por estas crianças/jovens…

De acordo com os resultados que obtivemos, constatamos que os docentes de Educação Física não têm por hábito excluir os alunos com Deficiência Mental. Verificamos também que uma quantidade considerável de professores diz não se sentir preparada para lidar com este tipo de alunos mas, por outro lado, nota-se, também, que uma boa percentagem de docentes se preocupa em conhecer e saber mais sobre a problemática das deficiências, na medida em que refere assistir ou já ter assistido a ações de formação, nessa área. Por último, constatamos que, embora haja ajuda pedagógica, há alguns docentes que têm de ensinar estes alunos, sem qualquer apoio por parte de Psicólogos ou outros técnicos.

Versão completa da tese em http://comum.rcaap.pt/bitstream/123456789/2589/1/tesedemestradofinal.pdf

Artigo Publicado na Science Daily em 23 de Maio de 2012 – “More Physical Education in Schools Leads to Better Grades, Study Suggests.”

http://www.sciencedaily.com/releases/2012/05/120523114728.htm

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